為大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導兒童青少年努力成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人，9月11日至20日，由龍港市群團工作部、龍港市總工會主辦，壹次心未成年人幫扶中心承辦的“傳承勞動精神·爭做未來工匠”龍港市勞模工匠進校園活動分別在龍港市第六小學、龍港市第二小學等10所學校開展，共計1000多名師生參加。

　　劉康東、應吟吟、林明狀、郭炳彪、李麗麗、金雙燕、林振雷、陳傳星、彭來湖這九位勞模工匠結合自身的工作奮斗經歷，用質樸的語言、鮮活的事例和真摯的情感，生動詮釋了勞模精神、勞動精神和工匠精神，講述在平凡崗位上創(chuàng)造的不凡業(yè)績和從工到匠、從匠到師的成長歷程，分享自己在崗位上默默堅守、匠心筑夢的奮斗故事，傳遞堅守事業(yè)的初心與使命，并鼓勵同學們傳承工匠精神，爭做未來工匠，成為國家需要的知識型、技能型、創(chuàng)新型人才。

　　劉康東向孩子們講述了自己從普通工人到杰出勞動者的學習成長經歷，告訴孩子們他工作多年堅守的“匠心”——“目標定在哪里，人生落腳點就在哪里”，引導孩子們從小樹立理想信念，努力前行，為實現(xiàn)夢想努力奮斗。

　　龍港六小

　　林明狀給學校師生帶來了一堂生動有趣的法治課，為他們的新學期點亮了第一盞法治明燈。林明狀結合自己的工作經歷及當前社會實際，分別從防范電信詐騙、防范校園欺凌、如何做到自我保護等方面對法律知識進行專業(yè)、細致的講解，教育引導學生主動學習法律知識，加強自我保護意識，遠離不良誘惑，避免誤入歧途，健康茁壯成長。

　　龍港二小

　　應吟吟講述了自己辭去高薪工作，拿出所有積蓄投身未成年人幫教事業(yè)，十多年如一日幫扶患抑郁癥、困境留守、涉罪犯罪等兒童青少年成長的故事，分享了自己在工作中不畏艱難、勇于創(chuàng)新的經歷，以及在面對挑戰(zhàn)時如何堅定信念、迎難而上的心路歷程，鼓勵學生們要敢于夢想、勇于追求，用自己的青春和汗水書寫人生的精彩篇章。

　　龍港十二小

　　龍港三中

　　郭炳彪以《放飛人生的夢想》為主題，講述了自己如何從教師轉行為律師，面臨案源匱乏、經驗不足等諸多困難，他從不放棄，通過不斷地學習和實踐，逐漸積累了豐富的經驗。同時，他結合自己的工作崗位，通過實際案例分享，引導同學們深入思考自我定位與未來規(guī)劃，激勵他們勇敢追夢。

　　龍港二高

　　李麗麗和龍港市實驗小學的孩子們分享了自己在教學過程中的點滴故事，從初入教育行業(yè)時的青澀與迷茫，但憑借著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，不斷探索創(chuàng)新，到如今的碩果累累。她鼓勵孩子們在學習的道路上，要敢于挑戰(zhàn)自我，勇于突破困境，以堅定的信念和不屈的精神，取得成功。

　　龍港市實驗小學

　　金雙燕用平實而飽含深情的語言，講述了自己二十九年來在教育崗位上的奮斗歷程，分享了自己如何用心鉆研教學方法，如何關愛每一個學生的成長，如何在困難面前堅持不懈地追求教育的真諦。她鼓勵孩子們勇敢探索，不要退縮，要堅定地邁出每一步，去開拓屬于自己的精彩人生。

　　龍港職專

　　林振雷講述了自己從一名普通勞動者逐步成長為市改革觀察員和政協(xié)委員的歷程，告訴孩子們“成功沒有捷徑，只有腳踏實地的努力和堅持不懈的奮斗”。鼓勵同學們要勇敢面對困難，永不放棄，培養(yǎng)自己的綜合素質，為將來的人生打下堅實的基礎。活動中，林振雷還組織同學們進行漆盤畫DIY環(huán)節(jié)，共同感受傳統(tǒng)漆藝與現(xiàn)代創(chuàng)意的碰撞，培養(yǎng)孩子們的專注力和創(chuàng)造力。

　　龍港九小

　　陳傳星以樸實的語言、生動的事例，從自己兒時求學的艱苦歲月講到了在社區(qū)工作中的點點滴滴，為師生們帶來了一堂難忘的人生之課。他時而微笑著鼓勵孩子們勇敢表達自己的想法，時而嚴肅地闡述勞動的價值和意義，他的每一個表情，每一個動作，都展現(xiàn)出勞模的風采和人格魅力。

　　龍港五小

　　彭來湖與龍港中學的同學們熱情地互動交流，以自身的奮斗歷程，為孩子們帶來了一場充滿激勵與啟示的分享。他講述了自己在機械工程領域的鉆研與創(chuàng)新，面對困難時的堅韌不拔，以及對學術的執(zhí)著追求。激勵同學們要以堅韌不拔的意志和拼搏進取的精神，去追逐夢想，為未來創(chuàng)造無限可能。

　　龍港中學

　　活動現(xiàn)場氣氛熱烈，學子們被勞模們的故事深深吸引和打動，大家紛紛表示，從勞模們的身上學到了堅持、奉獻、創(chuàng)新、愛崗等寶貴品質，讓自己對未來有了更明確的目標和方向。

　　此次勞模進校園宣講活動雖已落下帷幕，但勞模精神的火種卻在校園里深深扎根，師生近距離接觸勞動模范、聆聽勞模故事、體悟勞模精神，對發(fā)揮勞模示范引領作用，提升人才培養(yǎng)質量具有積極推動作用。